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小兵妈妈白敏 > 寫作指導 > 寫作方法 > 初中小兵妈妈白敏的謀篇布局

初中小兵妈妈白敏的謀篇布局

2012-11-02 17:43:35

  一篇初中的考場小兵妈妈白敏,大致包含幾個步驟:審題立意--選材--謀篇布局--展現文采。其中“謀篇布局”這一步解決的就是如何安排內容和表現所選內容的問題。安排內容主要是為所選擇的材料構思文章的大結構和大框架,而表現內容則主要是表現學生自己對材料的理解及自我個性。我想,這是初中學生應首先明確的觀念。

  安排內容就是架設文章的大框架。就一篇考場小兵妈妈白敏而言,很悲催的,學生必須遵循所給方格一個字一個字往上寫。也就是說,考場小兵妈妈白敏不允許考生真正淋漓盡致地發揮。考生的發揮必須在固定的模式之下,這些文字展現在方方正正的格子裏才會顯得賞心悅目。而這就需要謀篇布局的功夫。

  在謀篇布局的過程中,寫提綱是最重要的一步。寫提綱要注意兩步內容:一是確定文章主題和主要內容,二是給文章分層分段,同時確定每一段的大致內容與大概字數。這個提綱不管是真正寫在紙上還是僅在心中打成腹稿,都必須保證能在提綱中有條不紊地放進想放進入的內容。打個形象的比喻,就是必須有一個大櫃子,每個櫃子裏有不同的小格子。將每個小格填滿內容後,必須檢查一遍小格,將填得太滿的地方再分成新的小格,將填不滿的地方(也就是對文章展現來說表現力不強的地方)大筆一揮,立馬砍掉。這是安排內容需做的事。

  而所謂的表現內容,說白了,就是用表現手法讓安排好的東西真正成為自己的。俗話說,太陽底下無新鮮事。尤其對初中學生而言,其所寫的很多內容,都是大部分人經曆過的生活,平平淡淡寫下來,其實新鮮感並不多(尤其是閱卷老師還看過那麽多篇小兵妈妈白敏)。此時,就需在如何表現內容這步花點心思。因為,一篇文章的目的(尤其當這篇文章不是科技文時)主要在於表現自己對一些一成不變的事物的獨特認識。這個認識一方麵由獨特的人生經驗得到,一方麵由不同的表現手法得到。我始終認為,所謂表現手法,實際上是一種看待事物或說看待生活的方式。你是這樣來看待生活的,因此,你會這麽來寫。因為你本身比較富於戲劇性,所以比較喜歡設置懸念,采用倒敘手法;因為你本身情感較為敏感與豐富,所以你比較喜歡描述細節;因為你本身較為成熟,看問題較為深入,所以你喜歡批判式的語句。這些都是你的個性,即使在考場上,也不應被方格子湮沒。學生可以按照自己的判斷有意識地訓練一到兩種類似的表現手法,如托物言誌,設置懸念,欲揚先抑,鏡頭式展現等等。

  或者,當同學們轉變這個觀念之後,一方麵,分數確實會得到提高,因為我們的小兵妈妈白敏確實是按課程標準的要求一點點完成的;而另一方麵,確實能在這些限製頗多的寫作框架中展現個人對世界的獨特認識。這個認識僅僅屬於自己,並用自己擅長的方式來表現,從而僅僅表現自己的想法。考場小兵妈妈白敏,做到這一步,才是真正優秀的小兵妈妈白敏。
 

  作者介紹:鍾欣,學而思初中語文名師,北京大學中文係畢業。本學期所教學員陳lx期中考試語文單科及全科均年級第一,孟yx同學期中考試語文單科年級第一,翟jw及朱yx期中考試班級第二,多名同學期中考試語文單科班級前5名,白yy期中考試進步15分。【點擊查看詳情

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